Секрет легкой адаптации первоклассников объяснила педагог из Челябинска

Школа для родителей будущих первоклассников начинается далеко не 1 сентября. Подготовительные курсы, подача документов, а самое главное — страх. Готов ли ребенок к урокам, что от него будут ждать на занятиях, и справится ли бывший дошкольник? Успокоиться помогает четкое понимание потребностей современных детей к началу учебы. На что обязательно нужно обратить внимание, корреспонденту «Вечерки» рассказала учитель начальных классов многопрофильного лицея №148 Наталья Васильева.


Современные дети, которых учитель встречает первоклассниками на пороге школы, совсем не похожи на тех, что были еще 10 лет назад. Зная их особенности, слабые и сильные стороны, можно сделать адаптацию к школе проще и комфортнее как для ученика, так и для родителя.

— Восприятие современных детей фрагментарно. Они привыкли к ярким коротким видеороликам, быстрой смене картинок. Их сильная сторона — умение быстро переключаться, находить информацию, слабая — глубокая концентрация на одном. Особенно если это монотонное действие, та же пропись дается с трудом, — делится Наталья Васильева. — Современные дети легко расскажут вам о динозаврах мелового периода или устройстве ракеты, о которых знают из видеороликов, но не смогут завязать шнурки, описать свои ощущения или провести полчаса, играя в вымышленную игру без гаджетов. Между знанием и опытом огромная пропасть.

Никто не обходится без стресса в первые учебные дни — ни дети, ни родители. Для каждого из них все это впервые. Но волнение быстро проходит, учитель дает обратную связь, информирует родителей, ведет за собой детей.

— Школьники приходят испуганные, естественно, это первый раз в школе — много детей, взрослых, нестандартное обучение. Если в детском саду ребята сидели на полу, здесь это парты. Первоначально уроки по 35 минут, потом — по 40. В начале первого класса их три, нужно высидеть, а это для малышей очень сложно, — рассказывает педагог. — Первые дни ребенка в школе обязательно учат слышать, слушать, взаимодействовать друг с другом, общаться, знакомиться. Если будет создана комфортная обстановка, дети успокоятся.

Образовательный процесс в первом классе затрагивает не только обычные предметы. Научившись считать, читать и писать печатными буквами в детском саду, школьник не заскучает в начале учебного года. Первокласснику предстоит научиться общаться, мыслить, поддерживать дисциплину.

— Сейчас дети меньше лазают по деревьям, лепят из глины, болтают со сверстниками во дворе. Отсюда проблемы с мелкой моторикой, сложности в построении фраз и недостаточное развитие межполушарных связей. А «готовить» ребенка нужно не сажая за парту, — уточняет педагог. —Тренировать мелкую моторику: лепка, нанизывание бусин, застегивание пуговиц, вырезание и рисование. Развивать нецифровое воображение: сочинять истории, играть в ролевые игры, дочки-матери, например, строить крепости из одеял. Это основа для устной речи и понимания текста.

Кончено, уже к первому классу школьнику стоит знать базу программы: чтение, счет, письмо печатными буквами, умение отличать все звуки. Эти знания дают детям в детских садах и на дополнительных курсах, они помогают чувствовать себя уверенно и включаться в работу, легче ориентироваться в учебном процессе.

— Сейчас программа быстро идет вперед, очень быстро. Поэтому мы уже с первого класса через два–три месяца читаем задачи по математике. И если школьник читает более-менее, он сразу схватывает всю информацию. Скучно тому, кто считает и пишет, не будет. Всё равно база с самого начала уже нужна, — объясняет учитель.

Но нельзя и переусердствовать. Важнее для родителей — обратить внимание не на учебные навыки, а на психологическую зрелость. Научить слышать инструкцию, доделывать дело до конца, а если не получается — просить о помощи. Родителям стоит готовиться, в первую очередь, к смене роли. Из источника развлечений и заботы нужно постепенно становиться навигатором и эмоциональным якорем.

Наталья Васильева обращает внимание: у детей должен быть выстроен четкий режим, к нему приучают родители. А режим помогает стать частью школьной системы, она для ребенка — как работа для взрослого. В это же время нужно научить первоклассника самостоятельности, ее отсутствие — еще одна особенность современного поколения детей.

— Сейчас из-за нынешнего положения боятся детей отпускать даже самому ходить до дома. И бабушки встречают до полугода, и мамы встречают, и папы приезжают. И ребенок, главное, чтобы не бегал, не отвлекался в это время. Телефон в руки и одевают его. Это сказывается на том, что ребенок не приучен за собой ухаживать, за собой убирать. Так он будет и на уроке невнимателен, неаккуратен. А я всегда говорю, и опыт у меня большой показывает: если в тетради грязь, значит, в голове также бардак. Если всё аккуратно, значит, и там всё по полочкам раскладывается. То есть все-таки нужны самостоятельность, режим, самоконтроль. Роль опеки нужно забыть, попрощаться с ней вместе с детским садом, — рекомендует учитель.

А самое главное — зарождать и развивать познавательный интерес и любовь к школе у детей. До начала учебы и в ее процессе отвечать на постоянные «почему», ходить с ребенком в музеи, на природу, вместе наблюдать. Будущий ученик, которому интересен мир, с большем энтузиазмом пойдет познавать его в школе. А встречая первоклашку дома, задавать позитивные вопросы: «Что ты узнал нового?», «Что было интересного?», а не негативные: «Не обижали тебя?» «А вот тебе наверное плохо было?». Именно отношение родителей создает правильное настроение.

— Главное — ребенку помочь. Не сравнивать, не запугивать, не ругать, если он чего-то не понимает в начальной школе. Это не значит, что ребенок какой-то не такой. Да они все очень разные и не должны быть одинаковыми! У каждого своя изюминка. Не все должны быть отличниками, это тоже кому-то дано, кому-то нет, — заявляет Наталья Васильева. — Идеального первоклассника не существует. Современные дети — это зеркало нашего времени: быстрые, визуальные, открытые миру, но порой хрупкие из-за избытка информации и дефицита простого человеческого опыта. Наша с вами задача — не предавать их, а стать надежными мостами между их цифровым, стремительным миром и миром системных знаний, глубины, человеческих отношений, которые представляет собой школа.

Прием в первый класс традиционно начнется весной. В этом году старт приходится на 1 апреля. 

В 2025-м школы региона получили 34 тысячи заявлений, а за парты в Челябинске впервые сели свыше 13 тысяч детей.